tag:blogger.com,1999:blog-36409628568319073702011-05-03T11:26:26.024+03:00Mehmet ÇekinMehmet Çekinhttp://www.blogger.com/profile/05685686988292436060noreply@blogger.comBlogger21100tag:blogger.com,1999:blog-3640962856831907370.post-9979923531947071372009-03-10T00:18:00.003+02:002009-04-05T20:07:51.038+03:00<div style="width:400px; text-align:center; margin:0; padding:0;"><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://media.roytanck.com/flickrwidget.swf" width="400" height="400"><param name="movie" value="http://media.roytanck.com/flickrwidget.swf" /><param name="bgcolor" value="#000000" /><param name="flashvars" value="feed=http%3A//api.flickr.com/services/feeds/photos_public.gne%3Fid%3D23175774@N03%26lang%3Den-us%26format%3Drss_200" /><param name="AllowScriptAccess" value="always"/><p><a href="http://www.roytanck.com">Roy Tanck</a>'s Flickr Widget requires Flash Player 9 or better.</p></object><br /></div><div class="blogger-post-footer">| www.tutorium.com.tr | www.tutorium.biz | www.tutorium.web.tr |<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3640962856831907370-997992353194707137?l=mehmetcekin.blogspot.com' alt='' /></div>Mehmet Çekinhttp://www.blogger.com/profile/05685686988292436060noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3640962856831907370.post-79364813677295539472008-01-04T00:10:00.000+02:002008-01-04T00:38:22.918+02:00Olmazsa olmaz dört unsur vardır : <span style="color:#ff0000;">hedef</span>, <span style="color:#3333ff;">içerik</span>, <span style="color:#009900;">öğrenme-öğretme süreçleri</span> ve <span style="color:#cc33cc;">değerlendirme</span>.<br /><br /><ol><li>Öncelikle hedeflerinizi saptayın.<br />İhtiyaçlarınızı belirleyin.<br /><span style="font-size:85%;">İhtiyaç Analizi; mevcut durum ile ulaşılmak istenilen durum arasındaki farkı ortaya koymak amacıyla izlenecek bir süreçtir.Bu süreç, önceliklerin belirlenmesi ve kaynakların yerinde kullanılması için akılcı bir yaklaşım sağlar.</span></li><li>İçerik hedeflere yönelik, bireyin hazırbulunuşluk ve algılama düzeyine uygun olmalıdır.</li><li>Öğrenme ve öğretme süreçlerini belirleyin.<br /><span style="font-size:85%;">Öğretme ve öğrenme çabaları tek taraflı değildir. Hem öğreticinin hem de öğrencinin çaba harcamaları gerekmektedir. Öğretici, hem öğrenciye nasıl öğreteceğini planlayacak hem de öğrenciye nasıl öğrenebileceği yolunda destek ve yol gösterici olacaktır. </span></li><li>Öğretim süreçlerini belirleyip düzenledikten sonra değerlendirme aşamasına geçilmelidir. Bunun anlamı, öğrettiğinizi sandığınız ya da öğrencinin öğrendiğini sandığınız şeyler gerçekten hedeflere uygun olarak gerçekleşmiş mi?<br />Başlangıçta belirlediğiniz eğitim hedeflerinize ne kadar ulaştınız ya da ulaşamadınız?<br /><span style="font-size:85%;">Çeşitli değerlendirme yöntemleri vardır.</span></li></ol><div class="blogger-post-footer">| www.tutorium.com.tr | www.tutorium.biz | www.tutorium.web.tr |<img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3640962856831907370-7936481367729553947?l=mehmetcekin.blogspot.com' alt='' /></div>Mehmet Çekinhttp://www.blogger.com/profile/05685686988292436060noreply@blogger.com0